同じ島を、二度描く——イーストマン・ジョンソン

二度、描く

同じ主題を、二度描くことがある。

つまり、繰り返しになる。

同じ島の、同じ仕事

同じ場面を、二度描くことがある。

その二点が、別の館に分かれることがある。

しかも、寸法がほとんど同じである。

名として、働くか

題が違えば、区別できる。

つまり、そこは分かれる。

題という欄

記録には、題の欄がある。

つまり、その作品を呼ぶ言葉が入る。

題は、違う

一方は、島での皮むき。

そして、他方は、皮むきの寄り合いと島の名。

三つの街

東海岸、中西部、そして首都。

つまり、離れている。

遠く、離れる

三つの館は、別々の街にある。

つまり、並べて見にくい。

三つの館

二点、六点、そして一点に分かれる。

つまり、書式も三通りある。

九点という範囲

この記事で扱うのは九点である。

いずれも同じ画家の作である。

そして、三つの館にある。

保存に、関わる

何に描かれているかで、扱いが変わる。

つまり、実務の情報になる。

素材の欄

何に、何で描いたかを書く欄である。

つまり、材料が入る。

支持体が、六通り

素材の欄の書き方が、六通りに分かれる。

つまり、揃っていない。

二つの主題

同じ場面の繰り返しと、記録の書き方。

つまり、両方を追う。

二つの筋

同じ島の三点と、支持体の六通り。

つまり、二つの筋で読む。

順に、見る

まず、同じ場面の二点。

そして、支持体の書き方を追う。

一点目

皮むきの、一点目である。

きわめて横長の画面である。

手前に、皮の山が広がる。

その上に、人々が座る。

奥に、積み上げた束が並ぶ。

さらに奥に、家と木がある。

秋の仕事

収穫のあとに、皮をむく。

つまり、季節が決まる。

共同の作業

村の人が集まって、皮をむく。

つまり、寄り合いになる。

何を、していたか

玉蜀黍の皮をむく仕事である。

つまり、収穫のあとの作業になる。

題の中身

行いと、島の名。## 題の作り

行いと、島の名。

つまり、二つが並ぶ。

二点目とは、違う

二点目には、留保がない。

つまり、扱いが分かれる。

ごろ、という語

年の前後に、幅があることを示す。

つまり、目安になる。

年に、留保

1875年ごろとある。

つまり、幅がある。

別の館で

一方は東の館、他方は中西部の館にある。

つまり、離れている。

同じ場面、二点目

同じ仕事を、もう一度描いている。

つまり、対になる。

二点目

皮むきの、二点目である。

きわめて横長の画面である。

手前に、皮の山が広がる。

その上に、人々が座る。

奥に、積み上げた束が並ぶ。

構図は、一点目とよく似る。

縦も、横も

いずれも、一パーセント未満である。

つまり、ほとんど同じである。

比で見れば

一パーセント足らずの差である。

つまり、ごくわずかである。

寸法が、近い

70.2センチと、69.6センチ。

つまり、六ミリ違う。

横も、近い

138.4センチと、138.2センチ。

つまり、二ミリ違う。

同じ布か

同じ大きさの布を、二枚使ったらしい。

つまり、そう読める。

布の規格

当時、カンヴァスには決まった大きさがあった。

もっとも、記録には書かれない。

ほとんど、同じ

同じ大きさの布を、二枚使ったらしい。

もっとも、記録に説明はない。

一年の差

一方は、ごろ、が付く。

つまり、比べにくい。

年が、違う

1875年ごろと、1876年。

つまり、一年ほど離れる。

何が、加わるか

寄り合い、という語と、島、という語。

つまり、二つ増える。

語の数

一方は三語、他方は四語。

つまり、後者が長い。

題が、違う

一方は行いと島の名。

そして、他方は行事の名と、島、という語。

外国の読者へ

英語で読む人には、島だと分からない。

つまり、補いが要る。

場所の説明

島だと分かれば、位置が絞れる。

つまり、補いになる。

島、という語

二点目の題には、島、が入る。

つまり、地形が示される。

三つの情報

位置、絵具の色、そして文字。

つまり、三つが書かれる。

署名の記録

どこに、何が書かれているか。

つまり、画面の情報になる。

書き入れの欄

二点目の館は、署名の位置を記録する。

何が、書かれるか

画面の左下、茶色の絵具で、名と年。

つまり、細かい。

年の欄と、合う

署名の年と、年の欄が一致する。

つまり、根拠になる。

館の差

何を記録するかは、館が決める。

つまり、揃わない。

一点目には、ない

一点目の館に、その欄はない。

つまり、館の作法が違う。

三点目へ

同じ島の、三点目である。

つまり、主題が変わる。

三点目の島

同じ島の、別の絵である。

つまり、続く。

三点目

同じ島の、別の絵である。

縦長の画面である。

女性が、黒い衣で立つ。

黄色い帽子をかぶる。

足元に、白い羊がいる。

奥に、海と帆が見える。

女性が、立つ

黒い衣の女性が、正面を向く。

つまり、人物が主に見える。

子羊という主題

足元に、白い羊がいる。

つまり、題と合う。

題の中身

主題と、島の名。## 題の作り

主題と、島の名。

つまり、読点で区切られる。

三点目の、島

九点のうち、島の名は三点に入る。

つまり、三分の一になる。

板という語

種類は、書かれない。

つまり、簡素である。

二つの語

板と、油彩。

つまり、短い。

支持体の欄

板に油彩、とある。

つまり、カンヴァスではない。

二つ目の書き方

一点目、二点目とは違う。

つまり、二通り目になる。

次のページで

支持体の書き方を追いたい。

六通りを、たどる

九点で、六通りの書き方が出る。

つまり、ほとんど揃わない。

四点目から

素材の欄を、順に比べたい。

つまり、六通りをたどる。

支持体を、追う

ここから、素材の欄を順に見たい。

つまり、書き方が増える。

四点目

三つ目の書き方である。

横長の画面である。

雪の林の中を、人が進む。

二人が、橇を押す。

橇に、大きな樽が載る。

奥に、子どもが一人いる。

同じ短さ

いずれも、二語で終わる。

つまり、簡素である。

三点目と、四点目

いずれも、板に油彩である。

つまり、同じ書き方になる。

二点だけ

板に油彩、と書かれるのは二点である。

つまり、少数になる。

三点目と、同じ

支持体の欄が、一致する。

つまり、二点目の書き方になる。

木の幹

細い幹が、何本も立つ。

つまり、林の中である。

楓の林らしい

樹液を採る木は、楓である。

もっとも、記録に木の名はない。

白い地面

雪が、地面を覆う。

つまり、季節が分かる。

冬の林

地面に、雪が残る。

つまり、寒い季節である。

樹液を、集める

樽と橇は、樹液を運ぶためらしい。

もっとも、記録に説明はない。

二人で、押す

二人が、橇を押す。

つまり、重い。

樽と、橇

大きな樽を、橇で運ぶ。

つまり、重い荷物である。

野営という語

木を切り、樹液を煮る場所らしい。

もっとも、記録に説明はない。

題に、地名がない

野営へ向かう、とだけある。

つまり、場所が分からない。

五点目へ

書き方が、また変わる。

つまり、三通り目になる。

一語、加わる

素材の欄に、語が加わる。## 語が、増える

素材の欄に、語が加わる。

つまり、細かくなる。

五点目

三つ目の書き方である。

横長の画面である。

中央に、太い木の幹が立つ。

その根元に、洞がある。

洞の中に、子どもが二人いる。

左に、樽と橇がある。

学ぶための板

高い布の代わりに使う。

つまり、費用を抑える。

安い材料

厚紙を固めた板である。

もっとも、記録に説明はない。

何のための板

絵を学ぶ人が使う、安い板である。

もっとも、記録に説明はない。

画学用の板

素材の欄に、その語が入る。

つまり、学習用の板である。

情報が、増える

同じ板でも、性質が違う。

つまり、書き分ける意味がある。

種類まで、書く

どんな板かが、示される。

つまり、細かい。

一語の差

画学用、という語が入るかどうか。

つまり、それだけの違いである。

三点目とは、違う

同じ板でも、語が加わる。

つまり、書き方が分かれる。

カンヴァス、板、画学用の板

三つの書き方が出た。

つまり、まだ半分である。

三通り

三通りになる。## 数えると

三通りになる。

つまり、まだ増える。

三つ目の書き方

カンヴァス、板、そして画学用の板。

つまり、三通りになる。

六点目へ

処置が加わる。

つまり、四通り目になる。

さらに、増える

素材の欄が、もっと長くなる。

つまり、処置が加わる。

六点目

四つ目の書き方である。

横長の画面である。

左に、黒い暖炉が立つ。

その前に、少年がかがむ。

右に、木の椅子がある。

床に、板と道具が散らばる。

二つの段階

描くことと、後の処置。

つまり、時間が違う。

記号で、区切る

前半と後半が、記号で分かれる。

つまり、並列になる。

三つの部分

画学用の板、油彩、そして貼る先。

つまり、三つが並ぶ。

後半が、加わる

画学用の板に、貼る先が加わる。## 語が、増える

画学用の板に、貼る先が加わる。

つまり、三つの語になる。

誰が、貼ったか

館か、前の持ち主か。

つまり、書かれていない。

いつ、貼られたか

貼られた時期は、記録にない。

つまり、分からない。

補強のため

薄い板は、反りやすい。

つまり、布に貼って支える。

何が、起きたか

板を、カンヴァスに貼っている。

つまり、後の処置になる。

四通り目

これで、四通りになる。

つまり、まだ増える。

後半の差

貼る先が、書かれるかどうか。

つまり、そこで分かれる。

前半は、同じ

いずれも、画学用の板である。

つまり、後半だけが違う。

五点目とは、違う

同じ画学用の板でも、後半が違う。

つまり、四通り目になる。

次のページで

残る三点を見たい。

残る三点

五通り目、六通り目、そして最後の一点。

つまり、書き方が出そろう。

七点目

五つ目の書き方である。

横長の画面である。

少女が、椅子に腰かける。

右に、鳥籠と鸚鵡がある。

その手前に、黒い猫がいる。

床に、浅い皿が置かれる。

堅板という語

固く圧した板である。

つまり、後の時代の材料になる。

移す、という語

貼るのではなく、移している。

つまり、六点目と違う。

貼ると、移す

一方は重ね、他方は移し替える。

つまり、結果が違う。

二つの処置

貼るのと、移すのは違う。

つまり、作業が別である。

五通り目

貼ると、移す。

つまり、処置の種類が違う。

二十五年の始まり

ここから、九点の年が始まる。

つまり、最初の一点になる。

九点で、最も早い

1856年である。

つまり、最も古い一点になる。

紙という支持体

板でも布でもない。

つまり、六通り目になる。

八点目

六つ目の書き方である。

横長の画面である。

年配の男女が、暖炉の前に座る。

その手前に、青い衣の子がいる。

部屋に、赤い幕と金の飾りがある。

床に、模様の絨毯が敷かれる。

薄い支持体

紙は、薄く、破れやすい。

つまり、補強が要る。

紙に、描く

板でも、布でもない。

つまり、六通り目になる。

六点目と、同じ後半

いずれも、カンヴァスに貼られる。

つまり、後半が一致する。

貼る先は、同じ

こちらも、カンヴァスに貼られる。

つまり、後半は六点目と同じである。

数えると

六通りに分かれる。

つまり、九点で六通りになる。

六つの書き方

カンヴァス、板、画学用の板。

画学用の板に貼る、移す、そして紙に貼る。

五通り

同じ館の六点で、五通りになる。

つまり、ほとんど揃わない。

同じ館の中で

そのうち五通りは、同じ館の記録である。

つまり、揃っていない。

情報として

支持体の細部は、保存に関わる。

つまり、意味がある。

細かく、書く

支持体の細部まで書き分けている。

つまり、丁寧とも言える。

揃わないとも、言える

読む側からは、比べにくい。

つまり、両面がある。

最後の一点

九点目を見たい。

つまり、最も大きい。

九点目

最後の一点である。

横長の、大きな画面である。

二人の男が、椅子に座る。

いずれも、黒い衣を着る。

一人は、頬に手を当てる。

背景は、暗い。

縦も、大きい

縦153.7センチである。

つまり、人の背丈に近い。

九点で、最も大きい

横198.8センチである。

つまり、二メートル近い。

政治の場面

法案をめぐる議論らしい。

もっとも、記録に説明はない。

題が、法案

絵の題に、法律の案が入る。

つまり、珍しい。

何を、指すか

当時の議論になった法案らしい。

もっとも、記録に説明はない。

題だけ

法案の名だけが、残る。

つまり、人は分からない。

名が、ない

題にも、記録にも名がない。

つまり、分からない。

二人は、誰か

館の記録に、名はない。

つまり、分からない。

三点だけ

九点のうち、三点である。

つまり、三分の一になる。

九点の島

ナンタケットの名が、三点に入る。

同じ年ごろ

1874年から1876年である。

つまり、近い時期になる。

三点の内訳

皮むきが二点、そして子羊が一点。

つまり、二つの主題になる。

同じ島、別の館

三点は、三つの館に分かれる。

つまり、まとまっていない。

並べて、見る

構図も、寸法も近い。

つまり、対に見える。

皮むきの二点

構図も、寸法もよく似る。

つまり、対に近い。

どちらが、先か

年の欄では、一点目が早い。

もっとも、一方には、ごろ、が付く。

断定しない

館の記録に、関係の説明はない。

つまり、こちらでは決めない。

数えると

三点、二点、そして四点。

つまり、三つに分かれる。

九点の支持体

カンヴァスが三点。

板が二点。

そして、画学用の板と紙が四点。

処置の有無

貼るか、移すか、何もしないか。

つまり、三通りある。

六通りの書き方

同じ材料でも、書き方が分かれる。

つまり、処置の有無で変わる。

処置が、記録される

貼る、移す。

つまり、後の手入れが残る。

年の並び

1856、1865、1869、1870、1873、1874、1875、1876、1881年。

つまり、密に並ぶ。

九点の年

1856年から1881年まで。

二十五年の幅

最も早い年と、最も遅い年の差である。

つまり、四半世紀になる。

年の書き方

数字だけが六点。

そして、ごろ、が付くものが三点。

六、二、一

六点、二点、そして一点である。

つまり、偏りがある。

九点の館

三つの館に分かれる。

書式の差

額の寸法があるのは、六点である。

つまり、館ごとに違う。

小数の桁

二桁のものと、一桁のものが混じる。

つまり、同じ館でも揃わない。

記録を、直さない

支持体の書き方、小数の桁、そして年の留保。

つまり、そのまま写した。

関連する記事

同じ画家については、一つの部屋に、十五人でも扱っている。

そちらでは、暮らしの場面を見た。

読み方の提案

素材の欄を、並べて読んでほしい。

そこに、後の手入れが書かれている。