同じ題が、三枚並ぶ——喜多川歌麿の母と子

子どもを、描く

浮世絵には、子どもの姿がよく描かれる。

そして、母と子の場面も多い。

この記事では、その六枚を並べる。

同じ題が、三枚ある

一枚から始めたい。

縦に細長い画面である。

上に、女性が立つ。

そして、身をかがめる。

手に、丸い団扇を持つ。

下に、もう一人の女性がいる。

その足元に、幼い子がいる。

子は、赤い玩具に手を伸ばす。

選び方

判型の違う六枚を選んだ。

つまり、形の幅を見る。

六枚という範囲

この記事で扱うのは六枚である。

いずれも、子どもが描かれる。

そして、いずれも同じ館にある。

つまり、比べやすい。

一枚目の衣

上の女性は、暗い衣を着る。

そして、模様が細かい。

団扇という細部

上の女性が、丸い団扇を持つ。

そして、花の模様がある。

一枚目の姿

上に女性、下に子ども。

そして、その間にもう一人いる。

判型を、見たい

縦52.7センチ、横19.4センチ。

つまり、縦が横の二・七倍ある。

縦の長さ

縦52.7センチである。

つまり、腕の長さほどになる。

幅の狭さ

横19.4センチである。

つまり、手の幅ほどしかない。

細長い判型

柱に掛けるための判型がある。

もっとも、館の記録はそう書かない。

だから、当サイトは断定しない。

三人の配置

三人が、縦に並ぶ。

つまり、判型に合わせている。

視線の動き

上から下へ、目が動く。

つまり、判型が見方を作る。

人物の重なり

三人が、縦に重なる。

そして、少しずつずれる。

縦長という条件

細長い画面には、人物を縦に並べる。

つまり、構図が決まる。

床という場所

子は、床に座る。

そして、手を伸ばす。

玩具という細部

子の前に、赤い玩具がある。

そして、手を伸ばす。

上下に、分ける

上に大人、下に子ども。

つまり、高さの差がそのまま位置になる。

「ごろ」という語

年には、ごろ、が付く。

つまり、確かめられていない。

一枚目の年

年の欄を見たい。

1793年ごろである。

母と子という主題

この記事で扱う六枚は、いずれも子どもが描かれる。

つまり、主題が揃っている。

売れるという条件

売れる主題が、繰り返し作られる。

つまり、需要が主題を決める。

版画という商品

版画は、売るために作られる。

つまり、買い手を想定している。

買う人

子どもの絵は、家に飾られたのだろう。

もっとも、館の記録は用途を書かない。

子どもという題材

浮世絵では、子どもがよく描かれる。

そして、母との場面も多い。

二枚目は、鏡

左に、黒い鏡台がある。

その前に、女性が座る。

胸をはだけ、子を抱く。

子は、仰向けに寝る。

後ろに、もう一人の女性がいる。

そして、子の手を取る。

鏡台の下に、赤い器がある。

二人の女性

手前の女性と、後ろの女性。

つまり、二人で子を囲む。

二枚目の姿

鏡台の前で、子を抱く。

そして、後ろにもう一人いる。

肌の色

子の肌は、白い。

そして、丸みがある。

子の姿

子は、仰向けに寝る。

そして、手を上げる。

題を、見たい

館の題は、女と子ども、である。

つまり、内容を示すだけである。

三枚の年

1793年ごろ、1794年から95年ごろ、1795年ごろ。

つまり、近い。

二枚目、三枚目、四枚目

同じ題が、続けて三枚ある。

つまり、番号でしか分けられない。

三枚が、同じ題

六枚のうち、三枚がこの題である。

つまり、半分である。

題という限界

題は、内容を示すだけである。

つまり、区別には足りない。

番号という名前

番号は、重ならない。

そして、記録の中で一意である。

区別が、つかない

同じ題では、呼び分けられない。

つまり、番号に頼る。

高さと、幅

高さが先、幅が後。

つまり、順が決まっている。

記号という形

高さと幅に、記号が付く。

つまり、どちらの数字か分かる。

寸法の書き方

寸法の欄を見たい。

高さと幅が、別々に書かれる。

順という約束

数字だけの場合も、縦が先である。

つまり、約束がある。

数字だけの書き方

一枚目は、二つの数字が並ぶだけである。

つまり、記号がない。

一枚目との差

一枚目は、二つの数字が並ぶ。

そして、二枚目は記号が付く。

四通りの内訳

数字だけ、記号つき、数字だけ、記号つき、判型名つき、記号つき。

つまり、混じる。

揃わない理由

登録の時期が違うのだろう。

もっとも、館の記録は説明しない。

四通りの書き方

六枚の寸法欄は、四通りある。

つまり、揃っていない。

鏡台の脚

鏡台は、箱の形である。

そして、引き出しが付く。

鏡の形

鏡は、丸い。

そして、黒く塗られる。

鏡台という道具

黒く塗られた鏡台がある。

そして、丸い鏡が付く。

赤という色

赤い器が、黒い鏡台と分かれる。

つまり、対比になる。

器という細部

鏡台の下に、赤い器がある。

そして、丸い。

身支度という場面

鏡の前で、子を抱く。

つまり、日常の場面である。

一九一四年

受入年は1914年である。

つまり、六枚で最も早い。

遺産という語

来歴に、遺産という語がある。

つまり、亡くなった人の財産からである。

二枚目の来歴

来歴の欄を見たい。

遺産からの寄贈、1914年とある。

二つの遺贈

同じ遺贈から三枚、別の遺贈から一枚。

つまり、四枚が遺贈である。

六枚の来歴

四つの経路がある。

つまり、別々に館へ入った。

三枚目も、同じ題

地は、黄色である。

右に、女性が座る。

そして、煙管を口に当てる。

左に、幼い子がいる。

赤い衣を着る。

そして、上を向く。

女性の衣は、格子の模様である。

二枚目までの共通

一枚目と二枚目は、いずれも1793年ごろである。

そして、判型が違う。

三枚目という位置

二枚ずつ見ていく。

そして、三枚目に移る。

三枚目の姿

女性が煙管を持ち、子が上を向く。

そして、地は黄色である。

子の衣

子は、赤い衣を着る。

そして、地の黄色と分かれる。

煙管という道具

女性が、煙管を口に当てる。

そして、細く長い。

格子の模様

女性の衣は、細かい格子である。

そして、赤みを帯びる。

黄色い地

背景が、黄色一色である。

つまり、無地の地である。

版の数

地の色にも、版が要る。

つまり、手間が一つ増える。

地の塗り方

黄色は、版で一面に摺られる。

つまり、一つの版が要る。

黄という色

黄色は、明るく目立つ。

つまり、遠くからでも分かる。

無地という選択

背景を塗りつぶせば、人物が際立つ。

つまり、視線が集まる。

横の一致

どちらも25.4センチである。

つまり、幅が揃う。

二枚目との差

37.1センチと37.8センチ。

つまり、七ミリの差である。

三枚目の寸法

縦37.8センチ、横25.4センチ。

つまり、二枚目と近い。

二枚目との寸法

37.1センチと37.8センチ。

つまり、七ミリの差である。

紙の裁ち方

紙は、手で裁つ。

そして、わずかな差が出る。

揃うということ

同じ判型なら、横が揃う。

つまり、当然のことである。

紙の幅

紙は、決まった幅で漉かれる。

つまり、判型が揃う。

横は、同じ

どちらも25.4センチである。

つまり、判型が同じだろう。

五枚目だけ

判型の名があるのは、五枚目だけである。

つまり、例外になる。

記録に、書くか

判型の名を書くかどうかは、館の判断である。

つまり、方針の問題である。

大判という語

大判は、標準の判型である。

そして、三十七センチ台の縦になる。

判型の名

大判、中判、細判、そして柱絵。

つまり、いくつもの名がある。

大判という判型

三十七センチ台の縦は、大判にあたる。

もっとも、館の記録はそう書かない。

収集家の名

来歴に、収集家の名が入る。

つまり、経路が残る。

三枚目の来歴

来歴の欄を見たい。

遺贈、1939年とある。

幅のある年

1794年から1795年まで。

つまり、二年の幅である。

三枚目の年

年の欄を見たい。

1794年から1795年ごろである。

つまり、幅がある。

四枚目は、最も細長い

きわめて細長い画面である。

上に、女性が立つ。

そして、髪を結い上げる。

下に、子が抱かれる。

子は、こちらを向く。

衣が、幾重にも重なる。

色の層

衣の色が、上から下へ変わる。

そして、境が線で分かれる。

衣の重なり

衣が、幾重にも重なる。

そして、色が層になる。

四枚目の姿

上に女性、下に子ども。

そして、衣が幾重にも重なる。

抱かれる姿

子は、抱かれている。

そして、顔だけが見える。

子の位置

子は、女性の下にいる。

そして、こちらを向く。

髪の描き方

髪を、高く結い上げる。

そして、飾りを挿す。

縦横の比

63.2センチと14.3センチ。

つまり、縦が横の四・四倍ある。

縦横の比

63.2を14.3で割ると、四・四になる。

つまり、細長い。

幅14.3センチ

幅は、手のひらほどである。

つまり、きわめて狭い。

高さ63.2センチ

六枚で最も高い。

つまり、最も長い紙である。

最も細長い一枚

六枚で、最も比が大きい。

つまり、極端な判型である。

摺るという条件

細長い紙にも、版を合わせる。

つまり、判型ごとに版がある。

細長い紙

細長い紙は、巻きやすい。

そして、しまいやすい。

掛ける場所

細長い絵は、柱や狭い壁に掛かる。

もっとも、館の記録は用途を書かない。

柱絵という判型

細長い版画を、柱絵と呼ぶ。

もっとも、館の記録はそう書かない。

二枚の年

1793年ごろと、1795年ごろ。

つまり、二年の差である。

二つの細長さ

一枚目は、まだ人物が横に並ぶ。

そして、四枚目は完全に縦になる。

二・七倍と、四・四倍

どちらも細長い。

もっとも、比が違う。

一枚目との比較

一枚目は二・七倍である。

そして、四枚目は四・四倍。

同じ収集

同じ収集の中に、判型の違う二枚がある。

つまり、幅広く集めている。

二枚の来歴

一枚目と四枚目は、同じ遺贈である。

つまり、まとまって入った。

二枚の細長い絵

六枚のうち、二枚が細長い。

つまり、三分の一である。

四枚目の寸法

高さ63.2センチ、幅14.3センチ。

つまり、六枚で最も細長い。

四枚目の年

年の欄を見たい。

1795年ごろである。

つまり、五枚目と同じである。

縦に、積む

細長い画面には、人物を縦に積む。

つまり、上下の関係が生まれる。

五枚目は、物語

女性が、座って鏡を持つ。

そして、口元に手を当てる。

髪は、長く垂れる。

その後ろに、子が乗る。

子は、赤みを帯びた肌である。

手前に、器と道具が置かれる。

五枚目の姿

女性が鏡を持ち、口元に手を当てる。

そして、子が背に乗る。

髪の長さ

髪が、長く垂れる。

そして、結われていない。

題に、名がある

題に、二つの名がある。

つまり、物語の登場人物である。

子の肌

子の肌は、赤みを帯びる。

そして、丸い。

伝承という主題

山に住む女と、力の強い子。

つまり、古くから語られる話である。

もっとも、館の記録は説明しない。

名という情報

名があれば、話が分かる。

つまり、題が内容を伝える。

六枚のうち、一枚だけ

題に人物の名があるのは、この一枚だけである。

つまり、例外である。

多色摺という技法

色ごとに版を彫り、順に重ねる。

つまり、版の数だけ手間が掛かる。

錦絵という語

技法の欄に、錦絵とある。

つまり、多色摺の版画である。

語の有無

錦絵という語があるかないか。

つまり、記録の細かさが違う。

一枚だけ、錦絵

六枚のうち、この語があるのは一枚だけである。

そして、五枚にはない。

画像から、分かること

六枚とも、多色で摺られている。

つまり、技法は同じだろう。

同じ技法のはず

六枚とも、多色で摺られている。

つまり、いずれも錦絵だろう。

一九九六年

五枚目の受入年は1996年である。

つまり、六枚で最も新しい。

揃わない記録

同じ画家、同じ館でも、書き方が違う。

つまり、登録の時期が違う。

判型の名

寸法の欄に、大判とある。

つまり、判型の名が書かれる。

他の五枚

他の五枚には、判型の名がない。

つまり、書かれていない。

一枚だけ、判型名

六枚のうち、判型の名があるのはこの一枚だけである。

新しい登録

受入年が新しいほど、記録は詳しいことが多い。

もっとも、館の記録はそう書かない。

三つの揺れ

錦絵、大判、そして人物の名。

つまり、この一枚だけが詳しい。

五枚目の寸法

縦37.5センチ、横24.8センチ。

つまり、三枚目と近い。

直さずに、記す

当サイトは、記録を書き換えない。

そして、揃わないことを書く。

六枚目は、二枚続き

二枚が、横に並ぶ。

左に、舟がある。

そして、女性が竿を差す。

舟の中に、二人の女性がいる。

右に、子どもが水に浮かぶ。

そして、四人ほどが泳ぐ。

波が、細い線で描かれる。

六枚目の姿

左に舟、右に泳ぐ子ども。

そして、波が線で描かれる。

二枚続き

技法の欄に、二枚続きとある。

つまり、二枚で一つの場面になる。

舟の形

舟は、細長い。

そして、艫が高く反る。

横に、広がる

二枚並べれば、横が広くなる。

つまり、舟と水面が入る。

六枚目の寸法

高さ34.1センチ、幅44.8センチ。

つまり、横が縦より長い。

唯一の横長

六枚のうち、横のほうが長いのはこの一枚だけである。

泳ぐ子ども

水面に、四人ほどが浮かぶ。

そして、白い体が見える。

年の書き方

年の欄を見たい。

十八世紀の終わり、とある。

二十年ほど

世紀の終わりは、二十年ほどだろう。

もっとも、幅は書かれていない。

世紀という単位

つまり、幅が広い。

段階を、保つ

当サイトは、この段階を平らにしない。

つまり、そのまま伝える。

四通りの年

ごろ、幅とごろ、ごろ、そして世紀の終わり。

つまり、書き方が分かれる。

一七九〇年代

六枚とも、その十年に近い。

つまり、集中している。

六枚の年

1793年ごろが二枚、1794年から95年ごろ。

そして、1795年ごろが二枚、十八世紀の終わり。

同じ時期の仕事

同じ主題を、続けて描く。

つまり、需要があったのだろう。

もっとも、館の記録は書かない。

短い期間

いずれも、一七九〇年代に収まるだろう。

つまり、近い時期である。

縦の並び

34.1、37.1、37.5、37.8、52.7、63.2センチ。

つまり、二つの群に分かれる。

六枚の寸法

縦は34.1から63.2センチまで。

そして、横は14.3から44.8センチまで。

判型の名前

大判が三枚、細長いものが二枚、二枚続きが一枚。

つまり、三通りである。

三つの判型

細長い二枚、大判の三枚、そして二枚続きの一枚。

つまり、三通りある。

形が、決める

紙の形が、人物の置き方を決める。

つまり、制約が構図を作る。

判型と、構図

細長ければ縦に積み、横に広ければ横に並べる。

つまり、判型が構図を決める。

六枚の来歴

四点は、二つの遺贈からである。

そして、二点は寄贈である。

八十二年

1914年から1996年まで。

つまり、八十二年である。

四つの経路

1914、1929年が三枚、1939、1996年。

つまり、八十二年に散らばる。

長く、集める

館は、長い時間をかけて集める。

つまり、収蔵は一度に完成しない。

収集という動き

同じ画家の作が、別々の道で集まる。

つまり、館が長く集めている。

六枚に、共通

いずれも、子どもが描かれる。

つまり、主題が揃う。

子どもという主題

六枚とも、子どもが描かれる。

つまり、共通する。

遊びと、暮らし

床で遊ぶ、抱かれる、泳ぐ。

つまり、日常の姿である。

分かることと、分からないこと

分かるのは、寸法・技法・年・来歴である。

そして、分からないのは、三枚の区別と判型の名である。

空白を、空白のまま

当サイトは、空欄を推測で埋めない。

そして、そのことを書き添える。

当サイトの
同じ図が、二通りに記録されるでも、
この画家の記録の揺れを扱った。